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不惑第64章

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语文教学正从应试教育向素质教育转化,在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,创新教学,提高教学质量,已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活教学,并取得良好的教学效果。 语文教学的趣味故事设计(下)

只是蹭个徽章 起名好麻烦啊

简介审核中 穿越成反派皇女如何自救?

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《朱自清散文》从广义散文的角度,精选朱自清先生的三类文章:叙事散文、写景散文(含游记)、杂文。朱自清写人叙事时语言朴素平易,感情真挚深沉;写景时文字细腻优美,技巧高超;杂文则如叶圣陶所说“不故作高深而情趣盎然”。这些文字瑰宝实为我们在中国现代文学中不得不读的一曲华章。 朱自清的散文,“念起来上口,有现代口语的韵昧,叫人觉得那是现代人口里的话,不是不尴不尬的‘白话文’。”他的散文脉络清晰、结构缜密,严谨的写作态度使朱自清的散文始终保持一种温柔敦厚的气氛。在本次选本中,编者把朱自清先生的散文精品重新汇编整理,从他以前的散文集中分门别类,遴选出最经典的篇目,集成《朱自清散文》一书,相信那些浸润着作者广博的知识、深厚的学养的文章定能如朱自清本人的初衷那样“获得广大的群众”。 朱自清散文

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